2022年12月15日下午，原定于在我校线下开展的青浦区“素养导向的小学英语学习活动与作业设计”主题研修活动由于疫情更改为云端举行。活动由区小学英语教研员周根妹老师主持，各校英语分管、五年级全体英语教师共计120余人参加。
活动伊始，周根妹老师对本次研修活动主题进行了阐述，并布置观课要点。
思考与实践环节，首先由庆华小学费纯老师介绍了5AM4U3 Fire单元整体设计思路、崧泽学校潘银燕老师进行了第一课时Fire is useful进行了设计说明；接着，与会教师观看了崧泽学校曹蓓蕾老师执教的第二课时Fire is dangerous的课堂教学实录以及我校严丹彤老师执教的第四课时Fire escape.
此次教学展示，经历了一个多月的备课、多次试教以及说课、磨课研讨的过程，在教研员周老师的指导下，在团队伙伴们的帮助下，严老师的课一次比一次进步、成熟。严老师运用丰富的视听资源、设计多样的学生活动，帮助学生理解、体验、实践语言，课堂氛围热烈、师生配合默契、教学目标达成度好。
然后，来自庆华小学的李彩晨老师对第三课时Fire safety进行说课；我校英语学科组长周燏玫老师从“基于单元目标和语用任务，设计课时话题和内容”以及“基于话题和内容逻辑设计学习活动和作业”两个方面对第五课时About fire进行了说课。
研讨与交流环节，来自逸夫小学的杨瑞英老师以《主题引领 理解先行》就本次活动交流了自己的观点。之后，三所参与课堂实践和说课的学校英语学科分管朱蕾、韩萍萍、薛思雨老师分享了本次带领五年级团队参与整个研修过程中的收获。最后，周根妹老师结合本次课例围绕研修主题进行了微讲座。首先，周老师提出了核心素养引导单元目标、任务和作业的一体化设计，她提炼了单元目标、任务和作业一体化设计的基本路径，特别强调要依据新课标中的学业质量标准设计单元作业；其次，核心素养引导课时话题、内容与过程的一体化设计，她提出素养引领下的话题的提炼必须能链接单元主题和凸显语篇主旨，内容的规整要突出核心语言和语言的表达逻辑，活动的层级要注重引导学生真正理解意义及体验和实践的学习活动的交互推进；最后，核心素养引导课时活动、作业与评价的一体化设计，周老师强调核心学习内容在课堂、作业和评价中的复现以及学生综合表现在不同学习阶段的可持续的设计，努力促进全体学生的可持续发展。
本次主题研修活动为老师们深入理解和学习新课标理念、聚焦学科素养培育以及课堂学习活动与作业设计方面带来了启示，也为老师们在后续的教学实践提供了改进的方向和方法。