2019届见习教师寒假自主研修方案

为了帮助见习教师强化岗位意识、增进职业认同、提升师德修养、明确发展方向、树立自主发展意识、敦促见习教师通过学习和反思，在“读、写、做、悟”中获得成长，根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）（沪教委人[2012]18号）》文件精神以及《青浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作实施方案（试行）》相关要求，组织见习教师开展寒假自主研修活动，特制定本方案。

一、研修目标

1. 通过研读书籍，加深职业感悟、提升师德修养。

2. 通过网络学习，在专题讲座、案例故事、互动交流中学习班级管理方法、获得教学研究微技能、提高信息技术应用能力。

3. 通过撰写职初故事，在反思总结中加深对教育教学内涵的理解与认识，留下成长足迹。

二、研修内容及形式

（一）研读书籍

自主研读项目组下发的相关书籍，撰写1篇读书心得，填入《培训手册》。

（二）网络研修

1月11日起登录中国教师研修网“2019青浦见习教师”研修专区（http://2019qpjxjs.yanxiu.com），以在线研修为主要学习方式，以网络课程资源为载体，围绕见习教师规培四大模块的内容，通过“观看讲课视频→阅读相关文章、评论→参与在线研讨交流→完成和提交作业”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助有机地整合，于2月21日前完成 “课程学习”、“线上活动”与“作业提交”，总计40学时。

（三）撰写职初故事

结合一学期的规范化培训和教育教学实践体验，选择感受最深刻的某一个方面，在生动叙事的基础上提炼出自己的感悟及收获，撰写一篇属于自己的成长故事。

1. 内容：可围绕对自己帮助最大的某次培训经历；自己与学生之间的故事；自己与指导教师之间的故事；导师、指导团队（学科/年级组）对自己的帮助；通过某次课例研究、教学展示、教研活动等常规活动获得成长的案例；自己一学期的真实体验、反思感悟等等……

2. 版块：“师生故事”、“班级管理”、“教育情怀”、“导师引领”、“学海无涯”、“课堂历练”

3. 文本格式

文本：word电子版，2000字以上，题目自拟。

格式：页面设置：A4；正标题，二号华文中宋加粗并居中（副标题17号楷体，一级标题17号黑体，二级标题17号楷体加粗），正文17号仿宋；字符间距：标准；行距：固定值30磅；页边距：正常边距（上下2.54cm，左右3.18cm）。

4. 指导教师评价

见习教师在完成作业后，分别在基地学校、聘任学校指导教师的指导下进行修改（自培的见习教师评价由聘任学校指导教师完成即可）。指导老师的评价意见内容包括：对指导对象的整体评价、对其后续发展的建议、对其文本提出的修改意见三个方面。

5. 作业上传时间

参照样张格式（见附件2）编辑好作业后，以“学校+姓名+文章所属版块”命名，于2月21日前，上传到“教师教育在线”平台(http://jsjy.qpedu.cn)。

三、考核与评价方式

1.读书心得

由导师结合《培训手册》内要求完成评价。

2. 网络研修

设有“课程学习”、“线上活动”与“作业提交”三项考核内容，每项成绩不能为0，总分达到80分为合格。由项目组依托网络平台完成考核，研修结果作为见习期考核的内容之一。

3. 职初故事

见习教师规范化培训项目组将组织相关专家，对文章进行评选，并挑选出优秀的作品，结集成册。此项工作也将作为见习教师评优、转正、以及提前转正的依据，同时也将作为对基地学校和聘任学校指导教师过程性评价的依据。

 附件：：职初故事样张

         http://jyfx.qpedu.cn/wcm.files/upload/CMSjyfx/202005/202005150231030.docx

青浦区教师进修学院

见习教师规范化培训项目组

2020-01-10