4月19日下午，王忆“种子计划”团队在青教院附小开展了主题为“基于课程标准 实施单元教学 优化作业设计”的教学展示及专题交流活动。青教院附小语文工作坊的成员，以及区里部分三年级备课组长参加了本次活动，区小学语文教研员陈凤英老师应邀而来，并带来了一场专家讲座。活动由王忆老师主持。

凤溪小学的李燕老师执教了统编教材语文三年级下册第五单元《我变成了一棵树》第一课时：学生通过准确把握课文主要内容，了解“我”变成一棵树的奇妙经历。在老师引导下，学生深入学习课文内容，找到有意思的句子，然后说一说有意思在哪里，进而感受想象的神奇。直观、生动的课堂教学实践向大家展示了如何基于课程标准实施单元教学和设计单元作业。

王忆老师以《如何优化单元作业以三年级下册第五单元为例》为题作了专题交流。王老师从单元作业目标如何制定、单元习题如何编制以及单元习题如何优化这三个方面进行了详细的阐述。在作业的设计与实践过程中，王老师认为要以发挥作业功能为目的，通过选编、改编、创编作业，丰富作业形式，控制作业题量，科学平衡优化，充分体现作业设计多样性、稳定性、层进性的特点，进一步强化教师作业设计的能力，从而提升单元教学的质效，以此培养学生的学科素养及能力。

陈凤英老师做了专题讲座《基于核心素养的小学语文单元作业设计》。陈老师指出，要确定素养型课程目标，设计进阶式学段要求，从四类语文实践活动互动推进。她向大家呈现了《学业质量描述的矩阵框架》，强调要聚焦学科独特责任，关注学业成果的关键行为表现，使评价结构层次清晰。此外，关于单元作业目标的制定、单元作业如何设计，以五年级上册第四单元为例，结合具体作业设计，也结合大量的单元习题和大家分析了习题设计，作了清晰易懂、精彩的讲解。

本次活动，既有理论引领，又有实践示范，使得大家在进一步深入理解单元作业设计方面理论知识的同时，对如何进行单元作业设计有了比较明晰的认识，为团队聚焦项目研究主题、持续有效开展实践研究提供了有力的支持。